Question 1 :
एक सामान्य त्रुटि जो हम अक्सर सामना करते हैं जब बच्चों को दो भिन्नों को जोड़ने के लिए कहा जाता है: वे अंश के साथ अंश और हर के साथ हर जोड़ते हैं। ऐसी गलत धारणा के लिए एक संभावित कारण क्या हो सकता है?
Question 4 :
20 पेंसिल का क्रय मूल्य 25 पेंसिल के विक्रय मूल्य के बराबर है। इस लेन-देन में हानि प्रतिशत कितना है?
Question 5 :
When children were asked to compare fractions, a student compared only the numerators and considered the one having larger numerator as the larger fraction. This suggests that the child:
Question 6 :
30 रु./किग्रा, 35 रु./किग्रा, और एक तीसरी प्रकार के गेंहू को 3 : 4 : 2 के अनुपात में मिलाया जाता है। यदि मिश्रण की कीमत 34 रु./किग्रा हो तो तीसरी प्रकार के गेंहू की कीमत (रु./किग्रा में) कितनी होगी? <br>
Question 8 :
एक बस 20 घंटे में 720 किमी की दूरी तय करती है। बस की औसत गति मीटर/सेकेण्ड में ज्ञात कीजिए।
Question 9 :
कोई धनराशि साधारण ब्याज पर 7 वर्ष में स्वंय की दोगुनी हो जाती है कितने वर्षों में यह चार गुना हो जाएगी?
Question 10 :
Study the following word problem : Mala had 128 fruits. She found only 10 baskets at home. She decided to put equal number of fruits in each basket. How many fruits can be put in each basket ? What type of division problem is this ?
Question 11 :
Raju, Amit and Ajay together start a business. The amounts invested by Raju and Amit are in the ratio 4 : 3 whereas the ratio of investments of Amit and Ajay are in the ratio 2 : 3. If the total profit earned in Rs. 46000, what is Ajay’s share (in Rs.) in the profit?
Question 12 :
दो अंकों की एक संख्या और इसके अंकों के व्युत्क्रम से प्राप्त संख्या का योग 66 है। संख्या के अंकों का योग कितना है?
Question 13 :
एक आयत की लम्बाई और चौड़ाई क्रमशः 12 से.मी. तथा 5 से.मी. है। इसके विकर्ण की लम्बाई (से.मी. में) क्या होनी चाहिए।
Question 15 : यदि अतुल 15 किमी/घंटा की गति से 4 घंटे चलता है और एक निश्चित दूरी तय करता है। <img style='object-fit:contain' src="https://storage.googleapis.com/teachmint/question_assets/CTET%20Paper%20I/5f19bca122ad8005e9a66426"> में समान दूरी तय करने के लिए, अतुल को किस गति से यात्रा करनी चाहिए?
Question 16 :
एक आयताकार पार्क की लम्बाई, इसकी चौड़ाई से 20 मी. अधिक है। यदि पार्क की चारों ओर बाड़ा लगाने का मूल्य 17.50 रुपये प्रति मीटर के अनुसार 3500 रुपये है। प्लाट की लम्बाई कितनी है?
Question 17 :
निम्नलिखित में से क्या वायगोत्स्की के सामाजिक सरंचनावाद के विचारों से निकटता से संबंधित है?
Question 20 :
नीचे दी गई शब्द समस्या किस प्रकार की विभाजन स्थिति का उदाहरण है? <br> माला ने 128 आम खरीदे। उसने प्रत्येक टोकरी में 10 रखने का फैसला किया। उसे कितनी टोकरी की जरूरत होगी?
Question 22 :
A lesson plan on unit of Mensuration includes one of the instructional objective as follows “Learners will be able to understand the applications of Mathematics.” This instructional objective is
Question 23 :
A teacher uses the following riddle in a class while developing the concept of base 10 and place value <br> ‘I am less than 8 tens and 4 ones.’ <br> The objective of this activity is
Question 26 : एक वर्गाकार कागज़ पर निम्न ग्रिड बनाई गयी है: <br> <img style='object-fit:contain' src="https://storage.googleapis.com/teachmint/question_assets/CTET%20Paper%20I/5f19bbb29e5f055a52615ea1"> <br> यह दर्शाती है
Question 27 :
Average marks of boys in a class is 64 and average marks of girls is 75. If average marks of whole class is 60. Find total number of student in class if number of girls is 12
Question 30 :
A can finish a work in 24 days and B can do the same work in 20 days. B worked for 15 days, and left the job. In how many days, A alone can finish the remaining work ?
Question 31 : Find the sum of greatest number and smallest number among the following fraction- <br> <img style='object-fit:contain' src="https://storage.googleapis.com/teachmint/question_assets/CTET%20Paper%20I/5f19b8749f54ae59f3ebd3d9">
Question 32 : भिन्न की तुलना सिखाते समय, जिसमें अंश समान हैं जैसे <img style='object-fit:contain' src="https://storage.googleapis.com/teachmint/question_assets/CTET%20Paper%20I/5f19bc169f54ae59f3ebd6be"> रोहित का उत्तर था “चूँकि अंश समान हैं और 7, 5 से बड़ा है अतः3/ 7, 3/ 5 से बड़ा होगा? <br> यह सुझाता है
Question 33 :
मूल्यांकन की औपचारिक तकनीक हैं: <br> 1. शिक्षक द्वारा बनाया गया टेस्ट <br> 2.प्रश्नावली <br> 3. निरीक्षण <br> 4. साक्षात्कार <br> 5. टिप्पणियाँ
Question 34 :
क्षेत्रमिति की शुरुआत करते समय, एक शिक्षक आगे बढ़ने से पहले बोर्ड पर सभी सूत्र लिखते हैं। यह दर्शाता है कि वह निम्नलिखित का अनुसरण करते हैं:
Question 35 :
तीन क्रमिक विषम संख्याओं की दूसरी संख्या का तीन गुना, तीसरी संख्या के दुगुने से 9 अधिक है। पहली संख्या है-
Question 36 :
गणित शिक्षण पर NCERT का पोजीशन पेपर बताता है कि गणित चिंतन और तर्क का एक निश्चित तरीका विकसित करता है। उपरोक्त कथन का तात्पर्य है
Question 37 :
रिलेशनल समझ, इंस्ट्रुमेंटल समझ की तुलना में बेहतर है, क्योंकि यह-
Question 39 :
By selling a cap for Rs. 450, Kishan have a loss of 20%. To earn a profit of 20%, Kishan should sell the article at which amount.
Question 40 :
यदि R = 97 और S = 155.2, तो S, R से कितने प्रतिशत अधिक है?
Question 41 :
पियाजे का मानना था कि बच्चे अपने अनुभवों से सीखते हैं। एक शिक्षक जो पियाजे के सिद्धांत को मानता है वह क्या करेगा?
Question 42 :
क्षेत्रमिति की इकाई पर एक पाठ योजना में एक अनुदेशात्मक उद्देश्य शामिल है कि “शिक्षार्थी गणित के अनुप्रयोगों को समझने में सक्षम होगा।“ यह अनुदेशात्मक उद्देश्य है।
Question 43 :
क्षेत्रमिति की शुरुआत करते समय, एक शिक्षक आगे बढ़ने से पहले बोर्ड पर सभी सूत्र लिख देती है। यह दर्शाता है कि वह अनुसरण कर रही है-
Question 44 :
15 और 35 दोनों से विभाजित होने वाली चार अंकों की सबसे बड़ी संख्या है-
Question 45 :
फर्नीचर की तीन वस्तुओं का औसत मूल्य 12000 रुपये है। यदि उनका मूल्य 2: 7: 3 के अनुपात में हैं, तो सबसे सस्ती वस्तु का मूल्य ज्ञात कीजिये।
Question 46 :
When faced with word problems, Rajan usually asks “Should I add or subtract ?” <br> Should I multiply or divide?” Such questions suggest
Question 48 :
According to Piaget, when the child is at the formal operational stage, it is appropriate to introduce
Question 49 :
450 रुपये में कैप बेचने पर किशन को 20% की हानि होती है। 20% का लाभ अर्जित करने के लिए, किशन को किस राशि पर वस्तु को बेचना चाहिए?
Question 50 :
Two trains each 420 metre long, are running in opposite directions on parallel tracks. If their speeds are 64km/hr and 44 km/hr respectively, the time taken by the slower train to pass the driver of the faster one is
